透骨草哪里有卖的

透骨草，也被称为透骨草药材，是一种中药材。你可以在以下地方购买透骨草：

1. 中药店：透骨草通常可以在专业的中药店购买到。这些店铺通常会有各种中药材供你选择，你可以向店员咨询是否有存货。

2. 在线购物平台：许多在线购物平台，如淘宝、京东等，提供各种中药材的购买渠道。你可以在这些平台上搜索透骨草，找到可靠的商家购买。

3. 医院药房：有些医院的药房也贩售中药材，包括透骨草。你可以前往医院药房咨询是否有存货。

购买透骨草时，请确保选择正规渠道购买，确保药材的质量和安全性。并且在使用前最好咨询医生或中医师的建议，以了解透骨草的正确使用方法和适量。

说道透骨草，可能很多人并不知道这到底是什么东西，其实透骨草就是一种药材，其属于大戟科地构叶属植物，在中医上药用价值极其丰富，是治疗跌打损伤的良药，因此人们称其为“透骨草”，可以治疗骨头损伤，舒筋活血、消肿散瘀等功效，下面给大家介绍一下透骨草的主要功效与作用。

1、祛风除湿

透骨草药性辛温可以祛风胜湿，能够治疗筋骨一切风湿疼痛挛缩，常用来治疗风湿性关节炎、筋骨疼痛等病证。

2、舒筋活血

透骨草入肝经，既能祛风除湿而舒经脉，又能够入肝行血脉而活血，具有舒筋活血的作用，可用来治疗腰部扭伤、瘫痪、闭经等症。

3、散瘀止痛

透骨草能够舒筋活血，血脉通则疼痛止，故又有活血止痛之效，可用来治疗各种跌打瘀肿。

4、解毒消肿

透骨草有小毒，能够以毒攻毒，具有解毒止痛的作用，外用可用来治疗阴囊湿疹、脚癣痰痒、疮疡肿毒等证。

5、透骨草介绍

【中文名】透骨草。

【性味】甘、辛，温。

【归经】入肺、肝二经。

【药理】水煎剂的镇痛抗风湿作用与水杨酸类药物相似.服药后2～3小时发挥作用，其干燥全草每次剂量15-30克/日，分2—3次口服。水煎剂外用有抗炎、杀菌、收敛创面作用，适用一般疮癣肿毒。

【炮制】净制将采集全草经漂洗、晒干、切断、除去杂质。

6、透骨草禁忌

说完了透骨草的功效与作用，我们在说说它的禁忌。

常用：民间用全草入药，治感冒、跌打损伤，外用治毒疮、湿疹、疥疮。根及叶的鲜汁或水煎液对菜粉蝶、家蝇和三带喙库蚊的幼虫有强烈的毒性。根含透骨草素及透骨草醇乙酸酯，后者为杀虫成分。民间用全草煎水消灭蝇蛆和菜青虫。

忌用：孕妇忌服。

透骨草是一种草药，是全草都可以入药的。透骨草内服外用都是可以的，内服煎成汤药可以祛湿除寒，对风湿病人很有好处，还可以活络筋骨，预防筋骨僵化，活血止痛也是一种主要功效，对于腰腹膝疼痛起到缓解作用。透骨草的汁液对湿疹、疥疮之类的可以止痒消炎。透骨草的草根煎汁液还对菜粉蝶、家蝇和三带喙库蚊的幼虫等有强烈的毒性。但是要注意的一点是，孕妇是不可以服用的。

透骨草是一类植物，主要分布在亚洲和北美地区。根据不同的分类标准和研究，透骨草被描述为包含多个品种或亚种。根据我目前所了解的信息，透骨草大致可分为两个主要品种：东方透骨草（学名：Achyranthesbidentata）和西方透骨草（学名：Achyranthesaspera）。这两个品种在形态特征、生长环境和药用价值等方面可能存在差异。关于透骨草的品种分类仍然存在争议，需要进一步的科学研究和确认。

凤仙花可以在花卉市场买到。

凤仙花又名指甲花、金凤花。凤仙花开花有大红色的、粉色的、红白或粉白一体的，花色丰富、鲜艳，一朵接一朵的开，花期长，叶片青翠茂盛，十分迷人。其让人喜欢的另一个原因是花朵还能染色，以前很多小女孩儿都有过用凤仙花染指甲的经历。

在此提醒一下，凤仙花是观赏植物，凤仙花本身是有微毒的中药材，要防止儿童误食，以免影响身体健康。

【教学要求】 1.学会本课7个生字和由这些字组成的新词。练习用“已经”“准备”造句。 2.理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 4.背诵课文。 【教学重点】抓住重点词句理解内容，了解植物是怎样传播种子的。 【教具】 1.蒲公英、苍耳实物。 2.苍耳传播种子的活动投影片。 3.蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的录像带。 【教学时间】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课，板书课题 今天我们学习介绍植物传播种子的诗歌。（板书课题：24.植物妈妈有办法） 二、初读课文，整体感知 （一）指导学生自己借助汉语拼音轻声读课文。 （二）用小黑板指导学生读准生字的音。注意“乘”是后鼻音，“知识”中的“识”应读轻声，“晒”读翘舌音。 （三）用小黑板出示课后第3题中的三个句子，指导学生在具体语言环境中读准多音字“得”的读音。 （四）指定5个小朋友，每人读一小节，其余的学生边听边想，这篇课文主要讲了哪些植物，说了它们的什么事。（学生回答后板书“蒲公英、苍耳、豌豆”） 三、细读课文，理解内容 （一）理解第一小节。 1.指名读第一小节。 讨论： 这一小节一共有几句话？每句讲了什么？指导学生理解“孩子”“长大”“四海为家”“旅行”等词语的意思。（“孩子”在这里指的是植物的种子。“长大”是指植物的种子成熟了。“四海为家”中的“四海”是到处的意思。“为”是多音字，在这里读wéi，是当作的意思。启发学生想象植物的种子会传播到高山、平原、山洼等各个地方，它们在那里生根、发芽、开花、结果。“旅行”就是旅游。启发学生说说在假期中到什么地方去旅游，再联系课文使学生理解，这里的“旅行”是指植物的种子传播出去。植物种子旅行就不回来了，它们将“四海为家”） 2.指导朗读课文。讨论：植物的孩子长大了，就要离开妈妈独立生活，它们心里会感到怎样？谁来带着高兴、自豪又难分难舍的感情读一读第一句。（指名个别读、齐读） 指导学生用昂上调读好第二句。（学生试读、个别读） 3.指导学法。牛马有脚，鸟有翅膀。植物的种子要传播出去到底*什么办法呢？我们读一读课文，画一画重点词语，想一想植物的特点，说一说它是怎样传播种子的方法，一同学习课文的二、三、四小节。 （二）学习第二小节。 1.指名朗读课文。提问：这一小节主要讲了什么植物？（勾画“蒲公英”） 2.（出示一盆蒲公英）这就是蒲公英妈妈。她有许多娃娃。现（转载自第一范文网 http://www.diyifanwen.com ，请保留此标记。）在我把其中一个娃娃放在投影仪上。你们看，在它的头上长着小绒毛，能随风飘扬。大家说它像什么？（学生勾画后，教师板书“降落伞”） 3.蒲公英娃娃要外出旅行，光有降落伞是不行的，还要*什么？（学生勾画后，教师板书“风”） 4.（演示用嘴吹蒲公英，让种子飞向四方）引读：“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。” 刚才大家都看到了，许许多多蒲公英娃娃被风一吹，就接二连三地离开了妈妈，飞向四面八方。课文中用了一个什么词语？（“纷纷出发”） 5.讨论：蒲公英的种子有什么特点，它是怎样离开**的？ 6.指导朗读课文。启发学生边读边想象，许许多多蒲公英娃娃乘风出发旅行的景象。用轻快的语调朗读“乘着风”，用慢速读“纷纷”，体现出蒲公英娃娃是一个接一个飘飘悠悠飞出去的。 7.总结。这一小节是讲蒲公英*风传播种子的。大家学得很认真。下面就用同样的方法自己学习第三小节。 （三）学习第三小节。 1.学生阅读思考后，检查自学情况。讨论：在第三小节中你勾画了哪些重点词语？（板书“带刺的铠甲”“有皮毛的动物”） 2.（出示一盆苍耳）这就是苍耳妈妈。请小朋友打开纸包看一看苍耳的种子。大家摸一摸，想一想，为什么书上说“苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲”？（古代打仗时士兵穿的防刀枪的铁衣叫“铠甲”。苍耳的种子外面有一层硬皮，上面长满了小刺，所以叫“带刺的铠甲”。） 3.引读。苍耳种子的硬皮上不但有刺，而且刺上有小钩，所以书上说“只要挂住动物的皮毛——孩子们就能去田野、山洼”。 4.（演示活动的投影片，让学生看到，当小兔子走过苍耳后，有不少苍耳挂在它的皮毛上）讨论：苍耳的种子有什么特点？它是怎样传播出去的？ 5.指导朗读第三小节。 （四）学习第四小节。 1.要求学生按照老师教的学习方法，自己读读、画画、想想、说说。 2.学生阅读思考勾画后，检查自学情况。（学生读后回答，教师板书“太阳、炸开”）讨论：课文中为什么说“豌豆妈妈更有办法”？（蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞，苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲，而豌豆妈妈不用给孩子准备什么，只要把豆荚晒在太阳底下，豆荚晒干后炸开，豌豆娃娃就离开了妈妈）你们看，豌豆妈妈是用弹射的方法传播种子，这方法又简单又方便。 3.指导学生用愉快的心情朗读第四小节。小结：豌豆是*太阳晒，用弹射的方法传播种子的。 （五）指导学生观看植物传播种子的录像。看后进行说话训练。 可先总的说一说：植物传播种子的方法很多很多，然后看着板书，有顺序地讲一讲蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。（同座的学生互相练习说话后，再指名说） （六）阅读第五小节。 1.齐读课文。理解“那里”“它”“观察”等词语。讨论：我们怎样才能得到更多的知识？ 2.指名有感情地朗读课文。 四、齐读全文。 五、巩固练习。 蒲公英*( )传播种子。苍耳*( )传播种子。豌豆*( )传播种子。 第二课时 一、复习检查 （一）出示生字词卡片，认读后联系课文讲讲词义。 （二）指名有感情地朗读全文。读后说一说植物是怎样传播种子的。 二、指导背诵 提示背诵方法。抓住每小节的主要内容。第二、三、四小节写法相同，都是先讲植物**的办法是什么，然后讲孩子们是怎样离开妈妈四海为家的。（学生各自轻声试背课文，指名背诵后评议。） 三、延伸课文，激发兴趣 （一）你们经过仔细观察和读课外书，还知道哪些植物*风吹、动物带和自身弹射来传播种子的？（杨树是*风吹传播种子。凤仙花的果实只要轻轻一碰，果皮就会顿时一卷，种子被弹射出来。石榴、樱桃的种子被小鸟吞食后随鸟粪排到地上就生长出来。） （二）教师补充喷瓜、椰子传播种子的方法。喷瓜成熟后会喷出浆汁，种子能喷出五、六米远。它是*喷射来传播种子。椰子是“航海家”。椰子成熟后掉到海里，它能飘洋过海到很远的地方，被海水冲上岸以后，就在那里安家落户。 四、识记字形，指导写字 （一）说说用什么方法记住生字的字形。如“晒”是日字旁加上一个“西”。因为是太阳晒，所以是日字旁，不是口字旁。 （二）重点指导以下几个字的书写。 “降”右下的笔顺是“ 。”不能把第7笔拆成两笔写。观察田字格中的“降”，它是左窄右宽。 “备”下面是“田”不是“口”。 “旅”右面的笔顺是 ，观察田字格里的“旅”，它也是左窄右宽。 “乘”指导笔顺，先写“千”，再写“北”，最后写撇和捺。 五、课堂练习 （一）练习书写生字。（每个字写三遍） （二）抄写课后第2题的词语并用带点的词（“已经”“准备”）造句。 六、家庭作业 （一）背诵课文。 （二）阅读自读课本《奇妙的植物》和有关介绍植物传播种子办法的课外书，分小组准备朗诵、讲故事、表演小剧。下周召开中队主题会，向大家介绍植物妈妈各种有趣的传播种子的办法。 附：板书设计 24.植物妈妈有办法 蒲公英 降落伞 风 苍耳 带刺的铠甲 动物（有皮毛） 豌豆 太阳 【设计说明】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌，运用拟人化的写法、形象的语言、介绍了三种植物传播种子的方法。通过教学，可以让学生获得植物传播种子的知识，并培养他们对大自然的热爱和观察事物的兴趣。 本课内容的重点是蒲公英、苍耳和豌豆是怎样传播种子的。由于我们的学生是在城市里长大的，对课文中提到的三种植物和它们传播种子的方法，缺乏感性认识。又是学生学习中的难点，围绕着教学要求，课文的重点难点，我是这样来安排教学的。 一、运用实物、投影片、录像形象地进行教学 上课时，我给学生看蒲公英和苍耳，认识它们的外形。并把蒲公英的种子放在投影仪上，让学生看到它的顶部有绒毛，外形像降落伞。然后我轻轻一吹，许多种子向四处飘扬，形象地说明蒲公英是*风来传播种子的。同样的，通过看实物和演示投影片让学生知道苍耳种子的特点和传播种子的方法。 讲读课文以后，我还让学生观看三种植物传播种子的录像，使学生进一步从感性上获得认识。 二、教给读书方法，培养阅读能力 我运用读、画、想、说的方法重点教第二节。然后用同样的方法，师生共同讨论第三节，学生自己学习第四节。这样“教——扶——放”，教给读书方法，并让学生在课堂上多动眼、动手、动口、动脑，促使学生的语言能力、思维能力、认识能力统一发展。 三、激发学生阅读兴趣，扩大学生认识领域 当学生知道课文中三种植物传播种子的方法后，要求学生说出其它植物传播种子的方法。我补充了喷瓜、椰子是怎样传播种子的。并要求学生看课外书，准备召开《植物妈妈有办法》的主题会，从而激发学生阅读课外书和观察大自然的兴趣，去获得更多的知识。